全年

強化課堂的學習策略，提升學生的學習效能

1. 運用多元化教學技巧，提升學生在讀、寫、聽、說方面的學習興趣和能力。
2. 合作學習法為主導教學法

1. 學業成績
2. 課堂觀察
3. 問卷調查

全年

1. 校外協作交流計劃

1. 課堂觀察
2. 考試成績
3. 默書成績

上下學期各一次，配合創意寫作進行

1. 培養學生互相評鑑的能力

1. 問卷調查

全年

1. NCS中文科校本課程

1. 問卷調查
2. 作業成績

全年

1. 透過不同形式的學習策略，以提高學生的中文自學能力
1. 推行「中文字詞庫」獎勵計劃

1. 問卷調查
2. 統計學生取得「中文字詞庫」的成績

全年

1. 為本地學生推行「積累字詞」計劃

1. 問卷調查

全年進行一次

1. 透過與電腦科合作進行專題研習，有系統地擴展非華語學童自學中文的能力。

1. 問卷調查
2. 學生作品

每星期集會時段進行

支援非華語學童融入校園生活

1. 透過多元化的學習活動，協助非華語學生融入校園生活，從而提升對學校的歸屬感

1. 推行「天氣大使」計劃

1. 問卷調查
2. 觀察學生表現

6/4/09-8/4/09

1. 配合主題學習週，不同年級的學生均參與相關性的中文活動

1. 問卷調查

七月

1. 中文同樂日

1. 問卷調查

四至六
(上學期)
一至三
(下學期)

1. 加強中國文化學習，培養非華語學生對中華文化的認識，有助學生融入校園生活
1. 週會詩歌欣賞

1. 觀察活動表現
2. 問卷調查

上學期課堂上進行，下學期則回家完成

1. 毛筆書法訓練

1. 課堂觀察
2. 問卷調查

全年

透過有系統地閱讀圖書，從而提升學生的閱讀技巧和閱讀策略

1. 透過與圖書科合作，設計閱讀獎勵計劃，從而提升學生的中文閱讀能力
1. 閱讀獎勵計劃

1. 問卷調查
2. 統計學生閱讀獎勵計劃的分數